Pour William Vignaroli, les arts martiaux sont devenus, au fil du temps, quelque chose de bien différent de ce qu’il recherchait initialement : non plus un moyen d’évacuer les tensions et les frustrations, mais une voie de recherche capable de transformer son rapport à lui-même et à la vie quotidienne.
Après avoir pratiqué les MMA, le Yoga Kundalini et le Tai Chi Chuan de style Yang, il rencontre en 2017 le Maître Mauro A. D’Angelo, sur les conseils de son professeur de Tai Chi. Dès les premières rencontres, il découvre un environnement accueillant et une pédagogie caractérisée par la simplicité, la progressivité et la rigueur, dans laquelle la recherche technique se traduit par des qualités corporelles directement perceptibles à travers la pratique.
La différence la plus significative ne réside pas tant dans les principes abordés que dans la manière de les développer. Le relâchement, l’enracinement et le centrage, auparavant vécus comme des expériences occasionnelles et difficiles à reproduire, deviennent des processus progressivement compréhensibles et maîtrisables. La transformation de sa pratique du Zhan Zhuang en est particulièrement révélatrice : d’une épreuve d’endurance, consistant à supporter la posture, elle devient une pratique dans laquelle le relâchement des tensions permet d’organiser le corps et de moduler consciemment l’intensité du travail.
Depuis 2021, il enseigne les programmes DECODE, associant aux cours réguliers des leçons individuelles, des séminaires et des événements de découverte. Il a également collaboré à un projet de deux ans visant à intégrer les pratiques orientales dans la préparation de joueurs de tennis professionnels et semi-professionnels.
Ses vingt années d’expérience en tant qu’éducateur auprès d’adolescents et de jeunes adultes nourrissent sa vision de l’enseignement, qu’il a ensuite approfondie grâce à la formation DECODE. Aujourd’hui, il considère comme essentiel de construire des progressions cohérentes, d’observer attentivement les élèves et de définir des objectifs concrets et vérifiables.
Son engagement au sein de l’école naît du désir de partager cette possibilité de transformation : accompagner chacun dans la découverte de capacités qui semblaient auparavant n’être que des concepts abstraits, grâce à des expériences reproductibles et à de petits changements dans la qualité du mouvement.